徐蕊：小学开设中医课程无须过度担忧

　　作者：徐蕊 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近日，浙江省“五年级小学生开中医课”一事引发热议。浙江省教育厅工作人员对新京报记者表示，教材编写是为了弘扬传统文化，主要由中医药管理局牵头。面对中医晦涩难懂的质疑，该工作人员称，课程为辅修，课程也不会进行考试或考核。相关内容的审核不存在不恰当内容。(9月14日新京报)

　　2016年2月，国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》，要求大力弘扬中医药文化知识，推动中医药进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程，此后，各地纷纷响应，浙江省将中医药与健康这门课程纳入省级通用的地方课程教材正是响应号召之举。

　　中医文化是中华传统文化的重要组织部分，它所包含的阴阳平衡、天人合一的理念可以加深学生对中国传统文化的认识和理解，中医中情志调节的理论也可以帮助学生了解基本的医学常识，当前社会中“过劳死”事件频发，就是因为基本健康理念的缺失，从娃娃抓起，帮助学生从小筑牢健康的生活理念，将为学生一生的健康发展打下良好的基础。

　　有人表示中医是以古文的阅读和理解为基础的，晦涩难懂，小学便开设中医课程学生无法理解领会。然而笔者认为，这恰恰反映了当前我们的学生国学功底不够深厚，学校的传统文化学习氛围不够浓厚，学校恰恰可以以教授学生中医知识为契机，循序渐进，帮助学生学习古文，打下坚实的文言文基础，进而更好的了解国学，理解中国传统文化的精髓。

　　笔者认为小学开设中医课程并不需要以考试或考核为主，课程开设的目的更多的是激发学生学习兴趣，在学生心中种下一颗种子，作为教育工作者，我们应当播撒兴趣的种子，分数不应作为衡量学生学习成果的标尺，教育在分数的背后有着更深远的育人的意义，或许在不远的将来，我们会培养出更多的中医大家。

　　中医课程的开设意义深远，希望各地教育部门探索出更多适合学生学习的中医课程，培育出更多优秀的师资力量，弘扬中华民族的传统文化。