王晨阳：面对网红选修课，不能只看“热闹”

　　作者：王晨阳  稿源：时评界   编辑：洪小兵
　　近日，四川大学开设攀树课登上了热搜。据悉，攀树课是四川大学的一门公选课程，共32学时，分两周末上完，课程容量20人。（人民日报 12月11日）
　　攀树课之所以成为了“网红”，不仅在于它走出课堂，来到户外的创新教学模式，更在于它能够锻炼学生的身体协调能力，实地传授专业的户外知识。此种创新，值得我们点赞。
　　其实，“攀树课”并非是国内大学的独创。早在上世纪80年代的美国，就出现了攀树运动，现在，在美国至少有1000个学校开设了攀树课程。攀树课也并非是简单地徒手爬一爬，玩一玩，而是要练习如何借助于绳子、各种扣子等一整套工具爬树，完成上升、下移、旋转等动作，最终达到在大树间自由穿梭的目的。除了让学生亲近自然，诗意地仰望天空之外，攀树课上还可以学习一些园艺知识、生存技巧以及在攀爬过程中磨练学生的意志，培养同学们独立解决问题的能力等等。
　　近年来，类似川大的“网红选修课”还不少，山东大学开设了生死教育课，在殡仪馆中，同学们分别扮演逝者及逝者家属，模拟体验告别仪式全过程，真实感受生命的珍贵；河南信阳学院开设了一门扭秧歌的课程，在课堂中加入音乐实践的环节，增强了互动性，锻炼了同学的协调能力的同时，也传承了非物质文化遗产；中国地质大学开设了瑜伽与减压通选课，每天早上全班都会早起爬山冥想，在冥想中让学生回顾自身，冷静思考，缓解自身的压力等等。
　　在网络的一片叫好声中，也有人质疑，许多学生抱着好玩、有趣的态度来选择课程，真正能吸收到知识的又有多少呢？学习毕竟不是玩一玩，需要下功夫去理解贯通。不同课程教授的内容不同，教学特点也不同，应以什么样的标准去检验学生的学习程度呢？此外，高校开设“网红课”，获得关注的同时，容易消解课程背后的深刻内涵，造成其他高校的盲目跟风等等。
　　面对“网红选修课”，不仅高校需要冷静思考，教育工作者也应当反思。传统课堂“填鸭式”的教学，学生是在被动地接受，而“网红选修课”很大程度上创新了教学的模式，课堂内容有趣有料，老师讲课又极具魅力，学生自然而言愿意主动去学习，调动了积极性和创造性，学习的效果自然也是有所提升。学生不断“更新换代”，而目前课程教学模式却“止步不前”，仍然停留在讲授式的教学，到达学生脑中的知识并没有多少。 在批评课堂上越来越多的“低头族”的同时，是不是也应该反思我们的教学出了什么问题？
　　网红选修课，看的不应该只是热闹，而是其背后存在哪些问题，又能够给我们的教学带来什么样的启发。在这个时代里，十五分钟就能够成为一名网红，但“网红选修课”如何保持“长红不衰”，还需要下更多的功夫。