维扬书生：师生同考何以争议不断?

　　作者：维扬书生 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　3月8日，安徽六安。钟老师分享学校70余名老师参加考试的视频。他说这是学校教研活动，高三老师和学生同步考试，出发点是希望老师从学生角度出发，分析试卷更有针对性。(3月10日澎湃新闻)

　　师生同考，并非六安首创，2022年11月8日，湖北省十堰市郧阳区南化塘镇中心小学89位青年教师就与学生同步参加了期中考试。

　　但是这一做法各方一直争议不断。

　　赞成者认为，师生同考一张试卷，能让教师再次体验到了做学生的感觉，在熟悉试卷模式、感知考查重点难点的同时，更使教师亲身感受学生的紧张与压力，体会学生学习中遇到的困惑，使教师能更加体谅和关心学生，并及时理清教学思路，调整教学策略，“以考促学、以考促教”，教师针对性地施教和备课，对教学过程中的“不当教学”和“不适教学”进行校正与纠偏。

　　反对者认为，师生同考是对教师群体最大的不尊重，是教育队伍的悲哀。这么做不但增加了教师的工作量和工作负担，还可能损害教师在学生心中的权威，对教师今后管理学生，产生负面影响。尤其是高三的试卷，题目难度大、题量也不小，三大主科，数学有压轴题，语文英语还有作文题，就算一线教师，不要说他们不可能在规定的时间内拿到满分，就是拿到高分也不容易。

　　师生同考之所以屡屡引发争议，很大程度上是因为组织者事前并未广泛征求教师意见，加之并非所有任课教师都参加师生同考，师生同考在很多地方成了年轻教师的专享“福利”。2015年1月29日-30日，江苏徐州邳州的运河中学组织了8个学科共69名40岁以下的青年教师与高三学生同步参加一检测试，符合条件的7名中层干部也参加了测试。这次师生同考就遭到部分教师抵制，有教师干脆交了白卷，还有教师甩笔离场以示抗议。

　　作为一线教师，笔者以为师生同考并非洪水猛兽，作为久经沙场的教师，不应惧怕这样的考试。要知道，师生同考确实可以拉近师生距离，检验教师的业务能力，倒逼教师不断提高自身教学水平，但如何组织好师生同考，考验的是组织者的管理智慧和管理水平。

　　为了体现公平性原则，师生同考不应人为限定参考教师的年龄、职称、职务等，凡是一线教师，包括教研员、校长、书记、主任等，都应该毫无例外地与普通教师一样参加考试。此外，为了防止师生同考挫伤教师积极性，在具体操作中，可以采取专门考试、成绩保密等保护措施，不直接公布教师考试得分和排名，更不与绩效、奖金等挂钩，保护教师的尊严，最大限度地发挥师生同考提高教师教学质量和教学能力的作用。