殷建光：学校不应追求“曝光批评”轰动效应

　　作者：殷建光 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近日，广东，网传湛江一高校宿舍楼电子屏上挂出“姚同学约X刷单被骗”信息，引发关注。记者注意到，在网友“八只餐包”近日在某社交平台发布的相关图片中，一大门上方的电子屏上，红色字体醒目地显示着“姚同学，约X刷单，被骗12892元”字样。(3月15日上游新闻)

　　看到这样的新闻，感觉心里很别扭。如此醒目批评“姚同学”，刺伤学生的自尊心，影响学生在同学中的声誉;学校是教育人的地方，如此“展示”，不符合教育规律。学校不是媒体，应该讲究循循善诱的教育，不应追求“曝光批评”轰动效应。

　　任何一个行为的背后都有一定的目的，但是，不能因为目的纯正就让行为无所顾忌。相关负责人表示，的确是学校官方发出的提醒信息。相关提醒信息在学生公寓播放，也是公安部门所做的宣传，公安部门希望提醒同学们提高警惕、不要被骗。因为同学被骗比较多，是出于对学生的一个警示作用考虑。笔者认为，不管是学校做法，还是公安部门考虑，都不妥当。学校提醒学生，可以通过课堂教育，班级会议，个别疏导，没必要如此宣传。公安部门考虑，也可通过上“法制课”进行教育和警示，没必要如此公示。大门上方的电子屏上，红色字体醒目地显示着“姚同学，约X刷单，被骗12892元”字样。这样的“警示作用”实际上是“粗暴教育”，不但不会有好的教育效果，而且，还会对学生本人产生心理伤害。

　　学生做犯错误，做错事，很正常。学校作为教育场所，应该始终用好爱心，运用包容，对学生成长中出现的问题进行纠正，这是学校的意义和价值，也是教育的智慧与情怀。曝光批评不是教育，粗暴警示不是教育，这样的“无情”教育很粗暴，要不得。由此，想到陶行知三块糖的教育故事。面对打架的孩子，他没有横眉冷对，没有声色俱厉，而是发现孩子的优点，发现孩子的进步，用“糖”进行疏导，最后，达到了最好的教育效果。面对学生的错误，我们的教育应该用好这个“三块糖”效应。

　　打造“警示作用”，可以，但不必冷漠，不必粗暴，完全可以温情脉脉，可以真情感化，这是教育的担当，也是学生成长最好的滋养。