黄跃成：体罚学生触犯法律规定红线要严惩

　　作者：黄跃成 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　在湖南省长沙宁乡市金洲镇泉塘中学，一名初三的男生刘城(化名)上完体育课后患上“横纹肌溶解症”，肝肾功能损伤，被紧急送医，后一度被医院下了病危通知单。

　　宁乡市教育局和男生舅舅余先生都证实，该男生在9月12日因为早读课讲话被班主任罚做了200个深蹲，在9月14日的体育课上在操场上绕着操场走圈后身体不适，后身体情况恶化，被紧急送往了医院。

　　刘城已于昨日转入了普通病房，但家属依然希望明确事件责任。当地的教育局回复记者，会依纪依规追责问责。(9月21日顶端新闻)

　　而在此之前，舆论纷纷的长沙一小学男老师暴力打碎9岁女学生头颅事件，涉事老师宋某因涉嫌故意伤害罪，已被警方依法刑事拘留，案件正在进一步侦办中。两起事件的所涉及的暴力体罚学生，之所以成了舆论焦点，就是因为行为的危害性极其严重，几乎是要了被体罚学生的命。

　　不准体罚学生，这是法律规定所禁止的事情，身为老师自然清楚这方面的职业要求。我国近年也通过教育改革等形式，明确教师教育惩戒权。教育部也在不断完善和制定具体实施细则，进一步明细教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式。针对教育惩戒和体罚方面的管理和制度建设不断深化，大大促进教师敢管、善管，很好保障教师的合法权益不受侵害，维护师道尊严，以及保护学生身心健康。可是，就是在这样大环境之下，体罚学生的事件却屡屡出现，并严重伤害了学生，确实让人感到痛心和愤慨。

　　当然，不少老师体罚学生，并非是暴力心态，非要给学生皮肉之痛。他们大多是“恨铁不成钢”，是出于对学生的关爱和保护，目的是促进学生的成长。但有时候出手过重，有失尺度，造成了伤害，已经超出了原本的意义，适得其反。可是，现实中，一些学生中存在的某些不良习惯、不好行为、不好风气，如果不用强硬一点、有威严的手段去管，往往会致使管理教育效果低下，起不了纠正、警示应有作用。可惩罚过头了就是霸凌，性质就完全变味了。就算是学校需要惩戒手段去约束和管理学生，但如果老师在这个时候怕把握不好力度反过来影响自己，对学生不敢管、不愿管，这既是对学生不负责任，也是对学校、社会和本身岗位职责的不负责任。管要承担风险，不管要承担责任，教育惩戒让老师两头为难。

　　从多起体罚学生事件处理中我们可以看出，学校反对体罚学生的态度是坚定的。一些涉事学校不护短，不推卸责任，顶住压力处理违规老师，得到了家长和社会的理解。同时，社会也普遍支持老师敢管、善管、维护师道尊严，但是，惩戒不是教育学生的唯一办法，也不是教育的最终目的，不该不加节制的使用，或者滥用。现在有的教师还存在一些过度惩戒的行为，甚至体罚学生，这是与时代大潮逆流而行的。学校和老师都应该与时俱进，提高站位，从教育大局，从学生成长，去科学、慎用惩戒教育，主动抛弃惩戒教育中那些不合理、不合适的思想行为，正确认识到，无论是依法还是依情，都应该遵循是否对学生身心健康发展有利这条准则去判断惩戒合理性、合法性，清醒看到老师一直是学生心中的典范，暴力体罚只让教师职业蒙羞，毁灭老师在学生心目中的光辉形象。

　　毫无疑问，有失尺度的体罚学生，留给学生心中的阴影是难于磨灭的。无论以何种理由进行体罚，都是在踩踏了规定红线，得严肃追责、严加惩罚。