曹灿辉：“带手机被劝退”是学校教育耐心欠缺

　　作者：曹灿辉　稿源：时评界　编辑：洪小兵

　　3月初，沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退。日前，沧州一中发布声明，“严肃执行校规，体现了学校为大多数学生负责的担当。”22日，沧州市教育局相关负责人表示，已经确定该校12名高中生暂未返校，教育局已介入调查。(3月29日《北京青年报》)

　　现在，类似于学生“带手机被劝退”的权利伤害还有很多。比如，学生的三色作业本本、红校服、学生玩的手机被砸毁、按学生成绩编“学渣班”等等。出现这种现象，我认为是学校领导法律意识和教育耐心双重欠缺。

　　学生“带手机被劝退”，表面上看是学校依规治学，实际上于法无据，是一种违法行为。2014年9月1日起执行的《河北省普通高中学生学籍管理办法实施细则(试行)》第三十七条规定，对违反中学生守则和校规校纪或犯有错误的学生，应耐心批评教育，帮助他们改正错误，不要轻易处分;不应以停课、劝退等形式剥夺学生学习权利。退一步说，即使学校要对学生实施劝退之类的极端处罚措施，也要经过严格的程序，少不了当地教育部门的审批，否则，缺失法定程序，也是一种程序违法行为。

　　学生毕竟是受教育者，心智发育还不健全，辨别是非能力和控制自己行为能力还相对不强，难免违反校纪校规犯。对此，学校应该强化领导和老师的教育耐心，加强教育引导，给学生改正错误的机会，而不是动辄对违反校纪校规的学生予以停课、劝退甚至开除处理，以剥夺他们接受教育的权利。不然的话，学校把自己没有教育好的学生推给社会，是对自己教育的不负责，也是对学生和社会的不负责。

　　遏止学生“带手机被劝退”之类现象的发生，要顶层设计纠错制度。一方面要提高学校领导的法律意识，另一方面也要对造成这种现象的学校领导予以问责，当然，更要让相关学校对由此而造成伤害的学生给予必要的补偿。

　　教育是个良心活，也是个没有止境的工作，有很大的伸缩性。老师对学生教育，一次可以，多次也行，都是在尽教育义务，批评是教育，感化也是教育，也都是在尽到教育职责。只有学校老师拥有教育耐心，才能为学生一步步成长倾心尽力。

　　为提高教育者的耐心，就要学校老师从心底里热爱教育和学生，对学生有教育信心。要知道，教育成功是由一次又一次的失败构成的，转化差生，失去耐心就等于失败。老师还要有教育责任心，面对顽劣学生，要尽量走进他们的心灵世界，帮助他们发展自己内心深处的那份真善美。