70多个孩子63个被打，究竟啥情况?

　　作者：曲征 稿源：时评界 编辑：时小川

　　新学期开学不足一周，山东乐陵挺进小学六年级一班，部分学生家长陆续发现孩子身体出现了异样。有家长注意到孩子半边脸肿了，不停追问，孩子才承认遭到了品德老师的体罚。之后，越来越多的孩子承认，在学校被教品德的老师打了。全班70多个孩子，有63个被打。(9月12日光明网)

　　老师有教育批评学生的权利和义务，假设学生做了错事，教师是应该进行批评教育的，但是肉体上的体罚或者变相体罚却是法律所不允许的，不管是《未成年人保护法》还是《教师法》，都禁止教师体罚学生。

　　对犯错学生适当进行批评教育是教师的职责所在，但是新闻中的品德老师一下子打了63个学生，少的打了5巴掌，多的打了20多巴掌，并且老师累了让学生打，打得不响还不行，喊疼也不行。如此体罚学生，就很有些过分了。教品德的老师应该是最重视素质教育，最具爱心、最尊重学生人格的老师，可是对学生时常挥舞拳头或者耳光，这不是在向学生传达暴力思维吗?如此行为“熏陶”出来的孩子，思想品质能过关吗?

　　从新闻看，老师打学生，并非学生犯了严重错误，而是老师让学生抄写10遍卷子，因为作业量实在太大，所以同学们没写完。抄10遍卷子，如此机械重复的作业，即便全部完成，有多大意义?而这样的机械重复的作业，还有多少学校、多少教师在作为一项教学法宝而使用着?

　　或许新闻中的品德教师并不愿意打学生，但是为了提高成绩，被逼无奈才采取了这样的措施。在平均分、及格率、优秀率准确到小数点后两位的语境之下，倘若要求教师对于完不成作业的孩子网开一面，好像也不太现实。

　　70多个孩子63个挨打，当事教师固然可恨，但是也不能忽略了现实情况的推动与强迫。倘若仅仅将问题归结到教师的暴力倾向上面，就会掩盖现行教育制度导致的真问题。面对愈演愈烈的应试教育，教育改革不能再小打小闹或者换汤不换药了，必须来场大动作才行。