曲征：“学习成绩保证金”，这钱也能收?

　　作者：曲征 稿源：时评界  编辑：洪小兵

　　17日，有网友发微博称，其妹妹在成都市金堂县福兴中学读初一，这学期刚开学，班主任就要求班上同学每人交100到200元保证金，“保证学习不下降，如果犯错或者下降就扣钱，一般交100，不好管的交200元。”记者调查发现此事属实。(2月19日《成都商报》)

　　据当事班主任介绍，这笔钱“是学生主动提出交纳保证金，用于规范学生的行为习惯，且在开学时一一告知家长，家长也同意。”对此该地教育局回应，已将钱全部退还给学生并将严格处理此事。

　　不能说班主任此举是出于恶意，班主任此举的目的也是为了提高学生成绩，同时规范学生行为习惯，尤其是限制调皮学生的“调皮”行为。不过话说回来，在目前严格禁止学校乱收费的语境之下，竟然向每个学生收取“学习成绩保证金”，显然是错误的。

　　一方面，学生成绩的起伏与各种因素有关，既与学生学习方法、刻苦程度有关，也与教师教学方式、教育模式有关，还与家庭环境、学习氛围以及考试题目难易程度等等相关，倘若学生努力了，却仍然没能阻止成绩下降，那么扣除保证金，学生岂不冤枉?学生成绩下降了就扣除保证金，那么教师教学成绩下降了，是不是也要扣除教师的工资?归根结底，“学习成绩保证金”不过是应试教育理念的一个变种。

　　另一方面，所谓“规范学生行为”，不过是让“不好管”的学生变得言听计从，变得逆来顺受，变得“听话”“好管”起来，在此基础上，才能老老实实做题，规规矩矩拼搏，在题海里徜徉，在试卷里折腾。不过，初一学生正处在调皮爱动、欢蹦乱跳的年纪，让他们老老实实规规矩矩是否违背了孩子的成长规律?

　　毋庸讳言，如今的一些学校，实行封闭式、军事化管理，学生每天除了学习还是学习，除了上厕所、课间操之外，统统闷在教室里，只能端坐苦读，不许乱说乱动，本来朝气蓬勃的少年，却一个个老气横秋、少年老成，这样的“行为规范”是否值得提倡?

　　还有一方面，不同的学生交钱数额不同，“不好管”的交钱多，这明显就是对“差生”的一种歧视。在校园里，每个学生都是平等的，他们都享有平等接受教育的权利，老师对他们应该一视同仁，但是在收取不该收的“保证金”的时候，也要分出个三六九等来，教育的“平等”理念如何体现?

　　还有，尽管班主任称，收上来的钱期末全部退还，但是谁来监督?倘若按照学生平时表现扣除一部分再退给学生一部分，那么作为弱势一方的学生也只能默默忍受。而扣除的部分是否会流入班主任腰包，还需要打个大大的问号。

　　收取保证金事件再次说明，应试教育在一些教育者心里依然根深蒂固，是否“听话”“乖顺”依然是判断学生好坏的依据之一，哪是“优生”、哪是“差生”，在一些教育者眼里依然泾渭分明。可见，教育改革真的该提速了。