“高中生出专辑还保送北大”应该如何看

　　作者：汪东旭 稿源：时评界 编辑：时小川

　　近日，一张名为《β静海》的音乐专辑刷爆成都七中师生的朋友圈。专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，主唱均为校园歌手赛事冠军，而主创在今年第26届全国中学生生物奥赛中获金奖，均保送北京大学。(10月27日《中国日报》)

　　很长一段时间以来，“高分低能”的判断若有若无地徘徊在我们耳畔。媒体往往也喜欢将个别高学历但办事能力差、生活能力差的人才拿出来分析批判，自作聪明地得出一个“独具见解”的结论：读书厉害又如何，还不是高分低能。然而，近些年，越来越多的现实给这种“自欺欺人”的群体性判断“上了一课”，证实成绩和能力是可以并肩的。比如重庆八中的赵兰昕，清华大学精密仪器系的博士毕业生成一诺。他们不仅学习成绩好，堪称超级“学霸”，同时也兼具音乐、书法、绘画等特长，实是智慧与美貌并存。

　　“高中生出专辑还保送北大”该怎么看?笔者认为，它一方面反驳了“高分低能”的群体性“自我安慰”，另一方面也启示我们要从学霸背后的付出找准实干出成绩的正能量。

　　“高分低能”为何总能撷取相当多的“点赞”，其背后有深层次的社会心理。提出“高分低能”这一观念的背后，不仅有“吃不到葡萄就说葡萄酸”的狭隘心理，也有公众以偏概全、以个性代替群体性的夸大其词。这些年，确实有很多学历低但功成名就之人，而群体性心理就会将这类成功案例强加到自己身上，认为学历的重要性已大打折扣。

　　但是，冷静思考，在我们这样一个依旧发展不均衡不全面的发展中大国，学历依然是一笔重要的资产。从统计结果看，清华、北大等国内名校毕业的学生，在群体对比上，无疑比其他学校的学生能力更强、发展更好。这是客观存在的事实。然而，我们也不能排除在个体对比上，名校学生比不上普通高校、本科学生比不上中专学生这种案例。但这是特殊性，不能概括普遍性。并非说学历是万能的，只是想说明，学历带来的资源和优势，可以给人以相当大的助力——既然有捷径可走，为何要舍易求难呢?

　　学霸多才多艺，除了驳斥“高分低能”这种不积极、不健康的心理之外，学霸在背后付出的不懈努力，才是我们应当正视的。笔者一直不能忘却9年前高考那年在《求学》杂志看到的一篇报道。2007年广西文科状元林丽渊在讲述自己的备考经历时说道，她从高二开始就没日没夜地复习、刷题、总结、刷题，全力以赴备战高考。直至考试结束，在她整理复习笔记时，发现仅《天利38套》那样厚的试卷套题，她就有几十本，而且上面密密麻麻地写满了红蓝黑三色笔记。要知道，这样一套试题里面仅试卷就有20份左右。

　　反观我们自身，又有几人可以做到那样的付出?即使能做到一周、一个月，能做到一年、两年?从这个意义上看，对于学霸，我们该认输还得认输。实在不认输，你也可以像学霸一样几年如一日地猛刷题。否则，就不要语态泛酸。从这个角度看，笔者也能理解家长的教育恐慌了。在这类多才多艺的学霸示范效应之下，家长无不希望自己的孩子也能崭露头角、光彩夺目。然而，需要指出的是，兴趣才是最好的老师。在培养孩子的才艺之时，一定要结合孩子的兴趣，以疏导和引领代替压迫和强制。唯有孩子真正爱上兴趣，享受兴趣，才能学习才艺两不误。

　　归根结底，越来越多才华横溢的学霸的出现，是我国基础教育持续发力的体现。在这些积极的示范效应中，我们应找准正确的含义：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现——学霸也不例外。