郭军平：语文老师当为“杂家”

　　作者：郭军平 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　语文就像一座百花园，花园里遍植牡丹、芍药、玫瑰、月季、紫罗兰、常青藤等奇花异草。打开课本，一篇篇新奇的内容、优美清新的文字带着笔墨飘香的气息迎面扑来，让人爱不释手。

　　语文就像一座丰富的宝库，上至天文，日月星辰，星光灿烂，云蒸霞蔚;下至地理，江河湖海，山川地貌，风土人情;中至人事，花草虫鱼，婚嫁丧娶，迎来送往，荦荦大关，不胜枚举。

　　语文就像一桌满汉全席，集合五湖四海山珍海味，集纳人间酸甜苦辣，可谓色香味一应俱全。

　　语文的丰富性、庞杂性决定了语文学科的特点，因此在知识的储备上，语文老师当为“杂家”。不说成为某一方面的专家，也应该是个知识丰富、视野开阔、兴趣爱好广泛的杂家，这势必要求语文老师多读书、善学习，勤于观察，勤于思考，勤于动笔。这样，积少成多，集腋成裘，积水成河，语文老师才有可能在学生心目中矗起高大的形象。

　　当然，现代信息迅猛增加，知识递增很快，要说让语文老师什么知识都懂得，那也不现实。但是，与时俱进，关注生活，关注时代，关注文化、文学、科技等方面的发展成果，语文老师责无旁贷。

　　语文老师一方面要钻研古籍，打下扎实的古典文学修养;一方面要研究文学史，对于古今中外的文学现象、文学发展成果能够梳理出来。不敢说具有像林语堂那样脚踏中西文化、评说宇宙文章的大师风范，最起码能够在自己的专业领域能够说出个子丑寅卯来。

　　具有丰富的知识、广泛的爱好才能使语文老师肚中有“货”，只要肚中有货不怕倒不出来，就怕腹中空空如也，如山间竹笋让人兴味索然。语文老师倘若修炼到不论讲到哪个知识，都能滔滔不绝，信手拈来，不愁学生不为你的精彩而鼓掌，不愁学生不爱去读书、去写作，在老师的示范带领下我想优秀学生会涌现出一大批。

　　梁实秋先生在《记梁任公先生的一次演讲》中写到：“先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待;他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”由此足见一位优秀老师对学生的影响了。众所周知，梁实秋也是现代散文大家，学问渊博，知识丰富，他的散文自成一体，富有知识性与趣味性，是典型的学者散文。

　　常言道：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”语文老师一方面要读万卷书，另一方面还要行万里路，增加人生阅历，增加社会实践知识，方能完善自己的人生。

　　如果说一堂语文课就像一篇文章一样有个起承转合，像一篇小说一样有个跌宕起伏的话，那么，这一堂课自然是精彩的课，吸引人心的课。学生呢能从老师的一堂课里看到天地山川的神奇，人生万卷的精彩，自然心与老师共舞，情与老师共鸣。正像梁实秋先生写到的“他敲头的时候，我们屏息以待;他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”

　　成为杂家的语文老师，不仅当能说，自然也能写。因为说是用嘴写，写是用笔说，两者是相辅相成，相得益彰的。当然，那种茶壶里煮饺子，有嘴倒不出来的现象也是个特例。一般而言，只要肚里有货，不怕倒不出来，就像一句名言“怀才就像怀孕，时间久了自然就显露出来了。”

　　还是那句老话“腹有诗书气自华”，语文老师还是应该深修为，深涵养，自然，说起来有声有色，写起来笔底生风，头头是道。