廖卫芳:体育老师当班主任被投诉亟观念纠偏

　　作者：廖卫芳 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　10月16日，在教育部新闻发布会上，有记者提到，前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示：这些问题的出现，其实还是社会思想观念和现行的师资教师评价乃至学生评价体系所带来的一个问题。(10月16日《澎湃新闻》)

　　在我们的印象中，无论是小学里，还是中学里，担任班主任工作的往往是语文、数学、英语等“主科”老师，而很少有体育、音乐、美术等“副科”老师的“身影”。缘何体育、音乐、美术等“副科”老师在班主任这个管理岗位上被“边缘化”了呢?其实，原因很简单，一方面，是因为体育、音乐、美术等学科老师属于“副科”老师，如果一旦让他们来担任班主任工作，势必会“弱化”学生的学业成绩。于是，家长不放心，学校领导也不放心。另一方面，体育、音乐、美术等“副科”老师总被有意无意地贴上“管理不善”的标签，总是被学校领导感觉“不放心”，生怕让他们担任班主任工作会“带不好”孩子。正是基于这两点原因，在很多学校的班主任队伍中，很少有体育、音乐、美术等“副科”老师的“一席之地”。这也难怪青岛一所学校让体育老师当班主任，结果立马遭到家长的反对和投诉。

　　其实，在学校里，老师之间只有学科的不同、专业的不同，并没有管理岗位上的“歧视”。每一位老师都有共同管理的职责，这其中就包括班主任班级管理工作。尤其是班主任工作，每一位老师都有义务和责任去承担。倘若只让语文、数学、英语等“主科”老师去担任班主任工作，那势必会打击体育、音乐、美术等“副科”老师的“积极性”，久而久之，他们就会被“边缘化”。

　　因此，笔者以为，“体育老师当班主任被投诉”亟须“观念纠偏”，既不能用传统的思想观念去衡量和审视，更不能用有色眼镜去看待，而应用发展的观念、发展的眼光去正视。作为学校，领导应相信每一老师都能胜任班主任工作，要相信体育、音乐、美术等“副科”老师也能像语文、数学、英语等“主科”老师那样把班主任工作做好，甚至还能比“主科”老师更胜一筹。而作为家长，也应相信体育、音乐、美术等“副科”老师完全能当好班主任，能够管理好班级，能够把孩子带好。

　　当然，最为关键的是，要做一名合格的、优秀的班主任，“用心”是第一位的。只要“用心”去管理班级，“用心”去与孩子沟通和交流，“用心”去言传身教每一位孩子，“用心”去影响每一位孩子，那么，无论你是“主科”老师，还是“副科”老师，都一定能赢得学校领导的信赖，也会赢得广大家长的支持。

　　但愿“体育老师当班主任”不再“被质疑”“被反对”，甚至是“被投诉”，而应该相信：“体育老师”也能当好班主任。