毕明娜：依法带娃，迸发家庭教育力量

　　作者：毕明娜 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　长久以来，学生学业负担重是我国义务教育阶段的一大“顽疾”。随着双减政策的落地，我国教育改革迈入了深水区。孩子的时间多了，那么，多出来的时间干什么?家长如何利用好时间?“双减”之后如何当父母，成了摆在家长面前的一道“必答题”。(中国新闻网)

　　“双减”政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策。一是减轻作业负担，二是减轻校外培训负担。随着“双减”政策的落地，学生摇身一变，没有了堆成小山的作业、考试，也没有了每天赶场的辅导班，同样遭受变化的还有家长，家长开始被迫思考如何规划孩子的学习，提升家庭教育质量。

　　随着作业、培训的一再减少，家长这一监护人的责任也在不断增加。与之增加的，还有亲子关系的紧张程度。手机无疑成了家庭教育中的一大难题。它轻而易举的让孩子从“小天使”变成“小恶魔”，使得和谐的亲子关系转瞬即逝，有的只是争与夺。另一方面，有的父母受“经验性伤害”的影响，父母也在互动和摩擦中正逐渐失去信赖。

　　时间问题也成为家长与孩子之间难以跨越的鸿沟。在全网人均996工作重压之下，家长索性当起了甩手掌柜，将孩子的成长、生活习惯性的外包了出去。知识交给机构，技能交给教练，营养交给外卖。显然，家庭教育是缺位的。长久的缺位必然带来积压的问题。这也很好的解释了“双减”之下，亲子关系因为学习而变得脆弱不堪。

　　如今，孩子的学习一直在做“减法”，有了更多的时间发展兴趣，充实自己，提高孩子综合素质，培养健全人格。学校也应贯彻落实六中全会精神，进一步落实双减政策。在依法管娃的框架之下，管娃已是国事、家事，家长承担着家庭教育的主体责任，海淀宝妈、鸡娃家长也可以缓一缓了，拼的不再是孩子，而是家长了。

　　拼家长，归根结底拼的就是家长的教育能力，家庭教育的质量。这一代的家长，普遍受到良好教育，但并不意味着会教育，懂教育。家长可通过观看书籍，学习儿童心理学等书籍，提高教育能力，提升家庭教育质量，解决教育难题。另一方面，家庭教育还是要回归家庭生活中，在时间上做加法，关注孩子的成长变化，制定实时成长计划。迸发家庭教育力量，用教育这颗小树撼动孩子这棵大树。