殷建光：走出校园的“劳动课”更高效

　　作者：殷建光 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　10月11日，江西省新余市高新三小的小学生们走进马洪办乡村稻田，在收稻、打谷等农作中感受劳动的辛苦和收获的喜悦。秋收时节，新余市部分学校通过开展劳动教育实践主题课程，将课堂搬进丰收田园，引导学生在劳动和收获的切身实践过程中树立正确的劳动价值观，培养其优秀品质。(10月11日中国新闻网)

　　学校教育，贵在打造“高效课堂”，让学生在有限的课堂有最多的获得感、幸福感、进步感。对于“劳动课”，打造高效课堂的关键是走出校园，把劳动课上在劳动一线，在劳动一线，让孩子们真正感悟劳动的疾苦，学习劳动知识，提高劳动技能。

　　江西省新余市高新三小的小学生们走进马洪办乡村稻田，在收稻、打谷等农作中感受劳动的辛苦和收获的喜悦。这是一个生动的例证，让孩子走出校园，走进田野，能够让学生汲取多方面的成长滋养。能够让学生感受田野的气息，心旷神怡，心灵激荡，心胸宽广;感悟到收割的不易，收获的过程;感悟到流汗的味道，辛苦的味道，收获后喜悦的味道;能够学习掌握收割稻谷的技巧，能够提高农业劳动的能力，能够深刻认识劳动的真谛。总之，一场走向田野的收割劳动，绝对胜过在黑板上耕耘劳动的教育效果。

　　其实，走出校园的“劳动课”在过去，我们曾经有过。记得笔者上小学的时候，老师经常组织我们到田野去，初夏去拾麦子，秋天去采草药，不管是夏收还是秋收，都是我们走向田野上劳动课的时候。也正是在这种身临其境的劳动中，我们学会了农村劳动的一切技能。走向田野的劳动课更高效，我们的劳动课应该走出校园，走向劳动一线。当然，劳动一线也应该承担起“社会育人”的神圣责任，积极配合学校，设计适合学生的一线劳动教育载体。

　　时代发展，生活丰富，劳动多彩。今天的劳动课不一定非走向田野，我们也可以走向工厂，走向企业，走向商店，走向更多的一线劳动者工作岗位，要因地制宜，因材施教。要根据本地实际情况，学校实际情况，在保证安全的前提下，在学生力所能及的情况下，去接受更多的一线劳动教育，这样的劳动教育最直接，最能孕育学生的劳动底气，锤炼学生的劳动品质，提高学生的劳动能力，提升学生的劳动素养。

　　劳动是成长成才的必修课。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。让学生走出校园，走向劳动一线，在真刀真枪的“劳动课”上接受教育更高效。