中小学生纷纷“入戏”彰显教育“双减”成效

　　作者：许华凌 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　为将越剧文化传播得更深、更远，引导更多青少年了解传统艺术魅力，11月29日，浙江卫视《中国好声音》越剧特别季节目组，联合浙江广播电视报刊出版总社，发起《中国好声音》越剧特别季校园行主题活动，并邀请浙江小百花越剧团演员夏艺奕来到杭州市竞舟小学，与百余名小学生近距离分享越剧文化，收到了全场的热烈反响。“圈粉”模式开启!《中国好声音》越剧特别季校园行让小学生纷纷“入戏”。(12月1日浙江卫视)

　　大力弘扬中华民族优秀传统文化，让经典戏曲走进青少年视野和生活，鼓励青少年继承中华戏曲精神，弘扬戏曲文化，有利于培养积极乐观、坚韧不拔的新时代好少年。笔者认为，小学生“入戏”中国传统戏曲，重在教育引导学生感受戏剧声腔韵色之美、传统礼仪之美、戏曲艺术之美，从而激发起他们的浓厚兴趣;重在大力营造良好的社会舆论环境，为中华优秀传统文化进校园提供良好氛围。戏曲主题活动进校园和中小学生纷纷“入戏”，某种程度上来说，是“双减”成效的彰显。

　　因此，进一步提高中小学“学唱地方戏曲”的价值与意义的认识，就显得十分重要。戏曲作为宝贵的非物质文化遗产，作为中国文化的奠基力量，承载着几千年的中华文明，建立了深厚的民族底蕴。将地方戏曲引入校园、走上课堂，能够促进学生的身心健康与发展，培养学生的审美观和欣赏水平，增强学生的民族自豪感和凝聚力，树立学生正确的人生观，塑造学生健康的人格，抵制不良文化侵蚀，起着关键性的助推作用。

　　开设地方戏曲课程，需要帮助中小学生解决一系列的学习困难问题。首先要过得了地方方言这一关。要尊重地方方言，心存敬畏，不可“嬉戏”。学不好没有关系，但要有一个正确的学习态度。将戏曲引进校园教学，特别是引入课堂，就要处理好方言与普通话的关系，这是教者施教的前提;其次要处理好地方戏曲课程与义务教育课程的关系，如果用音乐课程的方式让地方戏曲走入课堂，可能使学生厌恶音乐课程，从而降低对戏曲的热爱度，使孩子的学习负担加重;第三，传统戏曲进校园不能一进了之，要树立长远的教育目标，拟定科学的施教策略。因此，校本戏曲教材的编写和提升教师传授能力，也是学校应该引为重视的一个重要方面。

　　建议政府大力营造良好的社会舆论环境，为中华优秀传统文化进校园提供良好氛围。一方面，政府宣传、文化、教育等部门应该加大对传统地方戏曲的宣传力度，让人们形成更加深厚、更加广泛的戏曲艺术理念;另一方面，从经济上对戏曲工作给予政策和资金多个层面的支持与保障。

　　需要提醒的是，对传承和弘扬中华民族优秀文化，需要各级相关部门的正确引导和科学管理，学生从学校、家庭、社会等多渠道受到地方戏曲类节目的熏陶，就不会对“超女”与“"快男”等流行歌舞进行盲目地崇拜和狂热地追逐。

　　“双减”形势下，在中小学举办经典戏曲进校园活动，鼓励和支持中小学校开设戏曲艺术类课程，是实施素质教育的根本要求。所以，普及中小学课堂戏曲教学不仅可行，而且必行!