丁家发：“急救知识进校园”也是素质教育

　　5月8日，浙江省金华市金华师范学校附属小学操场上，医务人员指导学生学习心肺复苏等急救技能。当日是第76个世界红十字日，金华师范学校附属小学开展“急救知识进校园，安全救护在身边”活动，当地医务人员向学生详细讲解溺水急救、创伤止血包扎与固定等急救理论与施救技巧，指导学生如何把握“黄金时间”进行有效的应急救护。(5月9日《工人日报》)

　　掌握一些急救知识和技巧，可以在危急时刻派上用场，在“黄金时间”挽救他人的生命。浙江金华市金华师范学校附属小学，开展“急救知识进校园”活动，无疑是为社会培养更多的“急救员”。笔者认为，此举也是素质教育，不仅能提高学生的自身保护意识与能力，也有利于自救和救助他人，值得大力推广。

　　相关数据显示，近年来，我国心脏性猝死发病率逐年攀升，每年约有55万心源性猝死病人，其中90%发生在院外。但是，由于急救车往往无法在抢救的“黄金时间”赶到现场，如果现场没有懂得应急救护技能的人，心脏骤停的患者得不到正确施救，将造成不可逆转的严重后果，就有可能失去宝贵的生命。而现实生活中，除了专业医护人员外，掌握心肺复苏急救知识的人很少，面对病人突发的危急状况，身边人或束手无策，或因施救方式不正确，反而给病人造成伤害。

　　目前，我国很多中小学校尚未开设“急救知识”教育课程，学生急救知识的普及率相当低，由于不了解急救和逃生技能，许多学生的自救以及他救的能力也比较差。比如，在中小学生中经常发生的溺水事件，因盲目下水施救，或根本就不知道如何进行心肺复苏急救，导致不少孩子的生命因溺水而凋零。因此，开展“急救知识进校园”活动，非常有必要。浙江金华市这所学校将医务人员请进校园，让孩子掌握溺水急救、心肺复苏等急救知识和技能，让他们成为一个个小的“急救员”，既可以在关键时刻自救，也能够采用正确的施救方式，在“黄金时间”及时挽救他人的生命。

　　《健康中国行动(2019—2030年)》中，明确提出中小学健康促进行动，把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。2021年11月，中国红十字会总会联合教育部印发《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，也明确要求高度重视学校应急救护工作，扎实推进学生应急救护知识技能普及行动。可见，开展健康和急救知识教育，是对中小学生素质教育的要求。但目前很多学校并没有重视，加上在毕业考核和升学方面也未纳入此项内容，急救知识教育仍是“空白”。可以说，金华市这所学校开展“急救知识进校园”，做出了一个很好示范，值得各中小学校借鉴和大力推广。

　　笔者认为，素质教育不是口号，需要落实在具体的行动上。类似“急救知识进校园”活动，对学生的健康成长及全社会来说，都是一件好事。各地教育主管等部门应发挥“指挥棒”作用，采取纳入考试内容、毕业考核或与升学挂钩等方式，敦促和引导中小学校普及急救知识和技能，让这项素质教育真正取得实效。