周志宏：“田间‘博士小课堂’”多多益善

　　作者：周志宏 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　门头沟区清水学校和城乡教育发展联盟校大峪中学分校附属小学近日组织师生来到清水花谷，开展农耕主题劳动教育实践活动。学校深挖地区乡土特色资源，融入区域特色资源，带领师生走进绿水青山间的社会大课堂，通过聆听“博士小课堂”、参与农耕劳动实践，让两校学生体验农耕之美，共享成长之乐。(劳动午报5月16日)

　　教育部之前印发的《义务教育课程方案》，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。这便意味着，劳动课已然正式成为中小学的一门独立课程。这是培养中国特色社会主义事业建设者、接班人的题中应有之义。但现实中，一些学校、一些家长依然对孩子缺少必要的劳动教育。一些人更存在着落后的劳动教育观念，看轻或歧视体力劳动;一些青少年由于家长的宠爱甚至溺爱，习惯了“饭来张口、衣来伸手”的生活。存在着不珍惜劳动成果，不想劳动、不会劳动的现象。让人颇为担忧。

　　关于劳动课，或者说劳动教育的意义，习近平总书记多次以“国之大计、党之大计”来定位。就是要“培养劳动观念，树立正确的价值观”，或者“体验劳动，学会感恩”，让孩子真正实现德智体美劳全面发展。劳动课作为一门独立课程，归根到底就是在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，进而实现立德树人这一教育的根本任务。

　　开设劳动课，关键在“劳动”，需要学生自己动手，不能异化成家长“代劳”。对孩子来说，劳动，不止是常见的家务活，还包括力所能及的田野劳动、志愿服务等社会性、公益性劳动。

　　此次门头沟区清水学校和城乡教育发展联盟校大峪中学分校附属小学农耕主题劳动教育实践活动，特别邀请文学博士、艺术学博士后、农学博士、生态学博士等开启田间“博士小课堂”，为学生讲授农耕知识，大家还亲手体验播种、移栽、施肥、浇水等过程，个个干劲十足。行走在田间地头的“博士小课堂”让学生们开阔了视野，获得了书本上学不到的知识和体验。

　　“田间‘博士小课堂’”多多益善。“田间‘博士小课堂’”充分利用自然资源、社会资源和专家资源，将耕读文化、劳动教育和研学实践相融合，打造田间地头的“博士小课堂”，让学生在大自然中体验种植的辛劳与乐趣，培养勤俭节约的精神和坚韧不拔的意志。

　　“小学校·好教育”。“田间‘博士小课堂’”，利用乡土特色资源，融入区域特色资源，师生一同走进绿水青山间的社会大课堂，通过聆听“博士小课堂”、参与农耕劳动实践，体验农耕之美，共享成长之乐，为培育“绿水青山新居民”助力，为持续推动城乡教育发展联盟工作走向深入、取得成效亮实招、开新路，值得学习和