廖卫芳：书包“超重”呼唤学业减负

　　作者：廖卫芳 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　一年级书包二十多斤?近日，有一年级家长在浙江政务服务网反映，早上送孩子去上学，拎一拎书包，大概有二三十斤重。该媒体进行问卷调查发现，83%的家长反映，孩子抱怨过书包太重，还有76%的孩子因为书包太重，身体出现过一些问题。而书包的重量，45%是3-5公斤，还有14%甚至超过了10公斤。(1月11日《潮新闻》)

　　其实，早在多年前，国家卫健委发布的《中小学生书包卫生要求》中就曾明确提出，学生背负的书包重量不应超过体重的10%。但事实上，学生书包“超重”不是个例，而是一种普遍现象。

　　那么，学生书包“超重”的原因到底是什么呢?笔者以为，除了学科多、课本多、教辅多，以及文具重、水杯重之外，学生书包“超重”的主因就是学业负担“过重”。

　　以作业为例。根据相关规定，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。但这样的“作业令”大概率就是“一纸空令”，因为很少有学校能够遵守此项规定。

　　为何呢?因为学校也好，老师也罢，都受教学质量、考试成绩、升学率等多个“指挥棒”的指使，不可能让孩子的学业“轻松”起来，而多布置作业就是老师的“法宝”。于是，各个学科的老师都“无限量”地给孩子布置书面作业，孩子的作业在学校做不完，自然就要带回家继续做，那孩子的书包能不“超重”吗?

　　因此，笔者以为，解决学生书包“超重”问题，还需切实从学业“减负”入手。一方面，学校要严格落实“双减”政策，控制学生的作业量。而控制作业量的一个好办法，就是老师要“精选作业”，切忌“题海战术”。另一方面，教育部门不妨定期或不定期地向学生抽查，以了解学校的作业布置情况，对落实“双减”政策不力的学校进行督导改正，这也是有效控制作业量的一记妙招。

　　近年来，不少学校为了给学生的书包“减重”，也推出了一些好做法，比如，让学生不带书包回家、让书包在学校里过夜、设立“无作业日”，等等，这些创新之举无疑值得各地各学校的学习和借鉴。

　　此外，学生书包“超重”，也关乎孩子的身体健康。很多孩子过早地出现脊柱侧弯，或身高发育受影响，这其中就有书包“超重”的原因。所以，从孩子的健康角度来看，给书包“减重”也是非常必要的。

　　给学生书包“减重”也是一种好教育。希望各地各级教育行政部门，包括各级各类学校，尤其是小学，都应积极行动起来，从“双减”入手，从学业“减负”入手，切切实实地把孩子的书包重量“减下来”，从而让孩子轻轻松松地背着书包上下学。