廖卫芳：“班主任驻班办公”弊多利少

　　作者：廖卫芳 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近日，某校“班主任驻班办公”做法引发热议。据了解，“班主任驻班办公”，就是当班主任没有课时，就要坐在班里备课、批改作业、处理事务等。这一无缝隙的“盯防式管理”做法已被该校校长当作先进经验推而广之。(7月29日《山东教育报》)

　　让班主任“驻班办公”，咋听起来，似乎这一做法很有创意。一些人甚至认为，让班主任“驻班办公”，既可以增进对学生的全面了解，也有利于监督任课教师和学生，让任课教师上课更负责，学生听课更认真，还有助于减少学生意外伤害事件的发生。但殊不知，班主任“驻班办公”无疑是弊多利少。

　　弊端之一，这无形之中增加了班主任的工作量。众所周知，班主任是学校里老师最不愿意做的一份岗位，其原因就是太辛苦，太劳累。不但要承担满工作量的教学任务，还要管理班级大大小小的各样事务，而且班主任补贴又低。如果还要让班主任“驻班办公”，一天七八节课，那肯定既劳神又劳心，导致身心疲惫，既不利于班主任的工作，又不利于班主任的身心健康。

　　弊端之二，不利于学生天性的自由发挥。众所周知，学生时期是孩子天性自由发挥的好阶段。如果整天让班主任无时不刻地“盯防着”，就会让孩子觉得像是监狱的“犯人”，极易扼杀孩子的天性。同时，也无形之中会使孩子感到“压力山大”，听课的效果反而会大打折扣。

　　弊端之三，极易使任课教师反感。试想，几乎每节课里都有班主任坐在教室后面“盯梢”，表面上看，可以使学生上课更认真，任课教师上课也更负责，但这样做，无疑存有一定的“误解”。因为让班主任天天听着上课，似乎有一种被“监督”的嫌疑。老师上课就很不自在，极易影响教师的自由发挥，久而久之，反而不利于教学的管理和提高。

　　因此，笔者以为，班主任“驻班办公”还需慎之又慎，切不可盲目推行。各校不妨根据各个班级的实际情况而定，如果这个班级确实因为种种原因，需要让班主任“驻班办公”，那也需要征得班主任、任课教师和学生的同意。倘若不管三七二十一，盲目推行班主任“驻班办公”，不仅会让人看笑话，而且最终受累的是我们的班主任，害苦的是我们的孩子。

　　因此，笔者以为，对于班主任“驻班办公”这一做法，还请学校领导要三思，切不可单凭一时的头脑发热就强力推行这一过激做法，毕竟学校不是“实验室”，孩子也不是“试验品”。