维扬书生：学生不及格率高，谁该反思?

　　作者：维扬书生 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近日，浙大城市学院人文学院教师蔡渊迪公开发表的一篇题为《关于我所负责三门课卷面不及格率高的说明》的文章称，因其所负责的《古代汉语》《中国古代文学(一)》和《中国古典文献学》三门课程的卷面不合格率都在30%以上，被要求就此问题作出解释说明并提供整改方案。(8月15日澎湃新闻)

　　近日，浙大城市学院人文学院教师蔡渊迪公开发表的一篇题为《关于我所负责三门课卷面不及格率高的说明》文章，引发广泛关注。

　　说实在的，一名教师执教的三门课程的考试，不及格率都在30%以上，确实不是一件小事，毕竟又近七成的学生这三门课程都挂了红灯，直接影响到学生的考核和毕业，学院领导重视，希望任课教师对此作出解释并拿出整改措施，这是对学生学业负责的一种态度，这种做法完全没毛病，但是学生不及格率这么高，到底谁该反思呢?

　　作为一名在职教师，也是中国语言文学专业的毕业生，笔者以为，学生不及格率偏高本身与这些课程特点密切相关。因为在汉语言文学专业若干课程中，古代汉语、古典文献学、古代文学等，比起现当代文学、现代汉语、外国文学这些课程来说，确实晦涩难懂，专业门槛极高，对于逻辑思维、智力基础等等素质，有着不低的要求。如果学生的中学语文基础不好，对古代文化兴趣不大，要想把这三门课程学好，不说比登天还难，但不花大量的精力确实难以学好。

　　学生不及格率高，教师该不该反思?

　　作为任课教师的蔡渊迪，其学养肯定是足以胜任的，百度搜索可以看出，蔡老师是中国政法大学法学学士，浙江大学古籍研究所文学博士，蔡老师的教学也是可圈可点的，他曾获浙大城市学院第十一届青年教师教学竞赛文科组一等奖、人文学院“我最喜爱的老师”等，其学术研究也硕果累累，出版有《〈流沙坠简〉考论》(著)、《徐邦达诗词集》(整理)等，主要从事古典文献学、敦煌学的教学研究工作。蔡老师有学有术，课堂教学水平也很高，可是他执教的三门课程为何不及格率畸高呢?个人觉得，蔡老师该反思的不是自己教了什么，而应该反思学生到底学到了什么，也就是不但要关注自身课堂教学的艺术，还要关注具体落地的教学效果。本着以生为本的教学理念，站在学生角度对自己的课堂教学效果进行反思，在组织教学时，突出重点知识点，提高学生课堂获得感。

　　学生不及格率高，学生该不该反思?

　　笔者以为，作为人文学院的学生，古代文学、古代汉语、古典文献学，三门都带“古”字的课程，客观上比较艰深难学，学生首先要培养对这三门课程的兴趣，去除怕苦畏难情绪，俗话说：兴趣是最好的老师，如果对这三门课程没有兴趣，任凭老师讲得天花乱坠，也提不起学生的兴趣。要想取得好的学习成绩，学生要在时间上多投入，听课时更入神，提高课堂学习效率，遇到不懂的问题，及时向老师请教，不能让问题越积越多。

　　如果教师和学生都对自己的教和学进行调整改进，双向奔赴，学生不及格率就会大大降低。考试时无需“放水”，学生照样可以考出满意的成绩。