“家长作业”叫停　你还在做吗?

　　作者：曹灿辉　稿源：时评界　编辑：洪小兵

　　近日出台的《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定，家长在作业中的参与角色“仅是督促者、支持与鼓励者”，学校和老师不得要求家长批改老师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业等。(1月12日新华社)

　　时下，中小学生家庭作业成“家长作业”实属屡见不鲜。从语文作业的听写，到数学作业的批改，再到一些手工作业的制作，少了家长参与，很多作业是学生自己无法单独完成的。“家长作业”给家长增添了无形的压力，让他们不堪重负。调查资料也显示，多数家长对“家长作业”不胜其烦，但因为是老师布置下来的，为了孩子不挨批，再烦也要完成，真是无可奈何。现在，浙江省教育厅出台规定，叫停“家长作业”了，社会和家长自然是很欢迎的。

　　然而，让家长不堪重负的“家长作业”，能一个叫停就万事大吉吗，答案是否定的。

　　其实，叫停“家长作业”，浙江省教育厅并非首“吃螃蟹”，好几个地方都试过了。去年12月，厦门市教育局出台《关于进一步加强中小学作业管理的通知》，提出学校要加强作业布置方式的管理，教师不得要求学生家长自行打印作业，不能布置由家长完成的作业。去年4月，山东省禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。2013年，北京市教委出台八项“减负规定”，其中特别要求各中小学不许给家长留“家庭作业”。不过，可惜的是，这些叫停“家长作业”的规定，都收效甚微，实在令人感到遗憾。

　　叫停“家长作业”效果不佳，主要原因是，相关叫停规定本身含糊不清。什么是“家长作业”，谁来评判，如何评判，鉴定难;对于老师布置“家长作业”，谁来处罚，如何处罚，执行难。另外，“家长作业”已经上演了很多年，地方教育部门也并非不知情，这种多年以来默认造成的乱象，其实还有学校教改不到位，家长望子成龙望女成凤心切而主动“越俎代庖”等方面的另一层原因，有了这些，是不可能一声叫停就能立竿见影的。

　　中小学校“家长作业”要叫停但别止于叫停，还需同步跟进相关过硬的配套举措，只有这样，才有可能收到较好的效果。

　　从当前来看，地方教育行政主管部门叫停中小学校“家长作业”的相关规定，要进一步明确什么是“家长作业”的相关情形，特别要规定好对于违反“家长作业”学校和老师的处罚细则，同时要根椐实际情况，着重抓好相关处罚的落实工作。

　　从长远来看，中小学校要加大教育教学改革的力度，努力提高老师的教育教学和职业道德水平，改变一些老师课堂教学到不了位，就用繁多的“家长作业”来弥补的现状。同时，还要想方设法降低家长对于孩子成才的焦虑，建立起老师、学生和家长之间健康和平等的融洽关系，减少中小学校“家长作业”乱象的发生。

　　当然，叫停中小学校“家长作业”，也并是说要一概取消中小学生家庭作业，适度的家庭作业还是大有好处的。这就要求中小学校老师在布置学生家庭作业时，要从学生的实际出发，合理规划设计，把握好家庭作业的“度”，不让其成为学生和家长的负担。