刘建林：花季少年遗书背后的沉痛反思

　　作者：刘建林 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　10月8日，江西赣州一名15岁少年留下遗书离家出走，在水库边选择自杀。10月9日当救援队找到他时，他已经永远闭上了眼睛。理由是自己学习成绩差，担心考不上高中，又不愿做啃老的人，所以选择死亡。(凤凰网)

　　这则新闻令人扼腕痛惜，万分沉重。花样年华的初中生，仅仅源于为减轻家庭负担，不做啃老族而轻生吗?导致生命之花过早凋零的推手在哪儿?能否透过遗书寻求答案?

　　“我死是因为我知道自己的成绩差的太多了，不可能考上高中的。老哥和老菜成绩都好，老哥快毕业了，老菜也高中了……”可见少年的两个哥哥成绩优秀，是家里的骄傲，是他身边的榜样。学业的巨大差距，使他产生了强烈的挫败感。父母是否对孩子施加莫大压力，还无从得知。俗话说，一母生九子，九子各不同。父母对子女的性格、天赋等要有准确客观的认知，对孩子发展的期望值更要理性。孩子健康快乐地成长、成人最重要。当有人向杜鲁门的母亲祝贺她有一个值得骄傲的总统儿子时，她却郑重地回答：“我还有一个同样值得骄傲的种土豆的儿子!”如果少年的父母怀着如此平凡心态，善于发现、捕捉孩子的特长和闪光点，在生活、学习的跑道上一以贯之地关爱、帮扶、鼓励，相信他不会以这样一种冰冷的方式走到原本不属于他的人生终点。

　　“我也曾经努力过，可是，无论如何，我都无法集中精力在学习上，我最后放弃了……”课本知识环环相扣，衔接紧密，前面落下，不加补习，就会掉队。成绩差，不专心，在少年身上形成了恶性循环。显然，这并非一两节课、一两天造成的。老师是否了解学生的日常情况?是否及时进行耐心教育?是否给予过特别关爱和帮助?如果老师能够及时对孩子的点滴进步和闪光点进行表扬，在孩子失意之时给予更多关爱，就会坚定孩子继续走下去的信心和勇气。

　　“如果我还听得进课的话，我会努力学习，考上大学的，可是我不行……我不愿做一个社会上的败类”。很难想象，科举时代读书人信奉的“万般皆下品，唯有读书高”的迂腐思想，却在一个不谙世事的少年心理留下烙印。足以说明，“只有上大学，将来才能找到好工作，才有出路”作为某些人片面、狭隘的人才观、就业观，仍然占据一定市场。然而，考取一所名牌大学并非改变人生命运的唯一途径。“三百六十行，行行出状元”，各行各业都为人生出彩提供着机会和平台，每个人能够选择的道路都很多。

　　“老爸老妈，我不想再给你们增加负担了，你们俩人抚养我们三个一定很难”，幼稚少年以看似成熟懂事的思维牵引他走向极端，让父母背负无法愈合的伤痛。如果孩子能领悟“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的古训，也许花季生命就不会这样过早凋零。

　　现实生活没有“如果”，没有彩排，逝去的生命不可挽回。愿这则不忍重读的事件，给家庭、学校、社会、青少年补上沉痛的一课，但愿类似悲剧不再重演。