幼儿园解猪教学能否加上“滤镜”?

　　作者：杨丹平   稿源：时评界   编辑：洪小兵

　　1月19日，湖北巴东野三关福娃娃幼儿园的创始人当众操刀，给园区孩子们讲解杀猪知识。视频里，穿白大褂的男子拿刀切开了猪的身体。幼儿园表示，杀年猪是当地风俗，事先已通知家长。(1月22日 《长春晚报》)

　　时至年关，不少地方开始杀年猪，以增添节日气氛。然而，这一成年人的行为和活动，却被当作社会实践搬上幼儿园的课堂，小朋友及家长在操场上围成圈看老师解剖年猪。平日和蔼可亲的老师穿上白大褂、拿起杀猪刀，不时掏出猪的内脏向孩子们展示……实在令人毛骨悚然。虽然，校方一直强调此举已经家长同意，地区少数民族有杀年猪的习惯，但当着幼小学生的面杀猪、解猪对他们的又有什么教育意义呢?这样真的能让他们感受到校方所谓的节日气氛吗?笔者通过新闻画面看到的是血腥和不忍。

　　在我国，初级教育阶段一般只学习简单的科普常识，初高中生物课虽涉及解剖，但多是针对植物表皮，大学阶段医药学专业才会接触动物和尸体的解剖。即便如此，许多女大学生在第一次解剖兔子、白鼠之类的小动物后，会出现大哭、呕吐、不敢吃肉、夜里做恶梦的生理反应，通过专业心理疏导和自我解压才能逐渐面对。让幼儿园小朋友观看解剖年猪的全过程，实在没有教育意义可言，反倒应当担心孩子们会不会留下恐惧的心理阴影。

　　中国式启蒙教育，应站在孩子的角度上教育孩子，例如，朋友圈里几经转载的防止异性骚扰、侵害短片便是恰当的示范，一些卡通版的生理卫生讲解视频，通过动漫的方式，告诉小朋友什么是隐私部位、遇到行为不端的怪叔叔要怎样保护自己。我们的启蒙教育就是既要让小朋友看得懂，又要保护他们天真纯洁的心灵不会受到伤害。能否转变简单粗暴的教学模式，将解剖生猪的血腥画面加上“滤镜”，通过卡通动漫等方式予以展示呢?

　　例如，铁路部门走进校园和村庄的爱路护路宣传。向村民介绍不守规则、横越线路的危害时，多使用事故现场带有血腥画面的图幅，用于警示成年人;一旦走进校园、面向学生介绍闯入铁路线路、攀登车顶的危险时，就加上了“滤镜”——多用配有简单文字的连环画，让学生既能看得懂，又不会留下心理阴影，恰到好处的科普了铁路知识。

　　人的一生中大多数的知识积累来自阅读和他人总结成熟的理论，就好比笔者虽从未见过现场杀猪、解剖的场面，悄悄键盘、搜索一番依旧可以学习到猪的生理结构，生活中去菜场买猪肉，分得清哪个是五花肉、哪里是排骨、筒骨长什么样，就足够了，何必亲自宰杀活猪占个满手鲜血、吓个噩梦连连呢?毕竟校园里没有专业开设屠宰专业，即便是解剖专业也只有大学校园才会设立，对于幼儿园孩童教育还是应该加上“滤镜”，让画面唯美漂亮易接受。