叶金福：儿童“性教育”也需“家校合育

　　作者：叶金福 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　10月11日是第十二个“国际女童日”，世界范围内种种女童发展问题正在被看见，也急需被解决。重视“性教育”是关爱女童成长中不可缺少的一环，微博热搜话题“对女孩子早期性教育有多重要”就引起了众多的关注与讨论，不少网友现身说法，呼吁实施科学正确的“性教育”应坦诚以待。(10月15日《教育导报》)

　　一直以来，儿童遭遇“性侵害”或“性骚扰”的事例屡屡发生，有的遭遇身边的熟人性侵害，有的遭遇亲友性侵害，有的甚至在学校里遭遇老师的性侵害。但由于很多儿童缺乏性侵害预防相关知识，致使不少儿童在遭遇“性侵害”或“性骚扰”时，往往显得无所适从。加之，儿童每每遭遇“性侵害”“性骚扰”之后，家长往往出于“见不得人”而选择“缄口不言”，这也无形之中导致儿童遭遇“性侵害”“性骚扰”事件的屡发不断，呈上升趋势。

　　据《“女童保护”2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》显示：2020年曝光的性侵儿童案例中，熟人作案超七成，家庭成员性侵案曝光量大幅上升;性侵者多次作案比例近六成，在没有外界力量阻止的情况下，性侵施害人往往多次作案，不会自动终止，持续作案往往达到2至3年，2019年曝光案例中，最长时间长达22年。可见，预防儿童“性侵害”“性骚扰”已是势在必行。

　　正因为儿童“性侵害”“性骚扰”事件的屡屡发生，如何给孩子加强“性教育”，便成了教育部门，乃至社会各界关注的一个焦点话题。但由于受传统观念的束缚和禁锢，学校也好，家庭也罢，“性教育”一直不能堂而皇之地进入学校，走进家庭。即使在学校里开设有生理健康课程，但由于教师“羞于启口”，因而，生理健康课程也大多成为课表上的“课程”。而同样，在家庭里，由于父母碍于传统观念、生怕性教育“过头”，而往往也是“避而不谈”，甚至是“谈性色变”。

　　为此，2021年11月，教育部专门印发了《生命教育和健康教育进中小学课程教材指南》，明确要求“性侵害预防进中小学教材”，这无疑为学校开展“性教育”打开了一扇“方便之门”，学校不仅可以堂而皇之地开设“性教育”课程，而且也可以正大光明地给孩子讲解包括生理、生殖解剖知识，还包括性心理发育、性伦理道德、性法律知识、性病防治知识等等，让孩子对“性教育”有一个全面、系统的知识储备和了解，这对孩子今后的“性侵害”“性骚扰”等能起到很好的预防作用。

　　但笔者以为，“性教育”不能让学校唱“独角戏”，还需“家校合育”。作为家长，应积极主动地参与到孩子的“性教育”当中去，不妨把“性教育”列为家庭教育中不可或缺的一项教育内容，适时地分年龄段给孩子传授必要的性知识、性侵害预防知识，从而帮助孩子认识“性”，并学会如何预防“性侵害”“性骚扰”。

　　孩子的“性教育”也是一个社会大课题，这不仅仅只是家校两家的事，法律也不能“缺位”。相关法律部门也应通过完善惩处机制、建立健全举报奖励机制等多种方式，遏制和打击儿童“性侵害”“性骚扰”犯罪行为。

　　笔者相信，只有家校合力，家校合育，“性教育”才能真正进入学校，走进家庭，再辅以法律的严惩重处，就一定既能让孩子在良好的性教育氛围中达到预防“性侵害”“性骚扰”的目的，又能达到严惩儿童“性侵害”“性骚扰”犯罪行为的目的。