毛开云：大学教师讲课普遍“前戏太长”

　　作者：毛开云　稿源：时评界　编辑：洪小兵

　　不久前，笔者有幸到一所知名大学参加了三周的培训，系统地学习了政治、经济、文化、国际关系等方面的知识，老师们的博学、幽默、谦虚在我心中留下了深刻印象。然而，也有一点遗憾深深地印在我的心里——不少大学老师讲课“前戏太长”，虎头蛇尾，该讲的主要内容、学员们想听的内容因为没有时间了而一笔带过，大多时间被所谓的背景、“度娘资料”占去了。

　　印象最深的是一位教授讲《社交媒体研究前沿》。很显然，大家想听的是社交媒体最前沿的东西。然而，这位教授讲的几乎是关于手机、微博、微信等很多人都会玩、都常玩的东西，而对“前沿”二字熟视无睹，学员们几乎不知“前沿”在哪儿、在何方。有的学员提出建议，大家都懂的、百度上能够找到的东西最好不讲了，但这位教授依然故我、岿然不动，几乎是浪费了学员们三个小时时间，有的学员听不下去了只得中途溜号，个别学员甚至和教授顶了起来。

　　因为讲解《社交媒体研究前沿》的教授，是学员们普遍反感的老师，所以笔者把课程名称说了出来。为了表达对老师的尊重，以免老师对号入座，下面的举例就隐晦一点，适当注意一点。比如有教授讲依法治国的主题，历朝历代的法讲了很久，当下的依法治国却讲得很少;比如有教授讲反腐问题，一个例子讲很久，文件、规定、讲话罗列了不少，根本就没有自己的观点，当有学员提出科技反腐的问题时，教授一句“科技反腐也需要人来反腐”就带过去了，这还用说吗?什么事情不是人做的?不用一一举例了，这次培训给我一个总体印象是：主题不突出，讲课较随意，“前戏太长”是一名学员的形象说法。当然，课讲得好的、受到学员欢迎的教授也有好几位，有位教授还是女学员心中的“男神”和男学员们的偶像呢。

　　大学教师讲课为啥普遍“前戏太长”，我想主要有三个原因：一是害怕准备的内容很快讲完了，填不满三个小时的时间。二是没有充分准备，只图了愿。为啥这么说，至少有一个证据——有的教授讲的内容是几年前甚至更早前的内容，所举的数据完全是过时的数据，所举的例子都是去年、前年、上前年的，很少有今年的，更不用说最近的了。第三，学员们想听的内容，教授或许自己也不懂，即使懂也不讲或不敢讲。

　　避免“前戏太长”的问题，主要办法只需要一个：教授和学员多交流、多互动。学员来参加培训，当然想学到新东西，想知道自己以前不知道的东西，教授研究的都是走在他人前面的，是要为国家的正确决策提供依据的。如果教授只管新瓶装老酒、只管照本宣科、只管自我陶醉、只是注重“前戏”，这样的课一定不受学员欢迎，这样的教授肯定不是一个好教授。