中学学习强国纳入考核被通报，治理形式主义要真行动

　　作者：苗凤军 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近日，省委办公厅“互联网+督查”平台督办“某地一中学将教师‘学习强国’学习情况与评优评先和绩效考核挂钩”问题，当地立即进行调查处理。(2024年3月11日中共河南省办公厅互联网+督查)

　　河南一中学，将教师学习强国情况与评优评先和绩效考核挂钩了，其实这本不是很意外的问题，在全国仅是河南这一地区的教育部门把学习强国工作上纲上线了吗?事实上在全国很多地区的政府部门都把日常学习强国作为日常考核一项工作，教育部门有，政府部门更有，新闻事件中河南这一地区教育部门并非独出心裁将学习强国成为教师群体的政治任务来做，其他部门依旧存在，只是这一中学学习强国在考核中被相关部门在督查时发现了问题的严重性，发现了在学习强国工作中，存在着严重的形式主义，在教师群体中产生了很大的反感，才让学习强国本应该是充分发动教师群体或者是干部职工主动性的工作踩了形式主义的红线，事件出现严重了伤害了教师群体的利益。

　　河南省一中学将教师学习强国的行为纳入工作考核之中，事实上从本质上讲，本不应该出现，前一段时间，新闻媒体也曝光了中央通报三起整治形式主义为基层减负典型问题，期中就有工作群通报“学习强国”每周积分排名后六位名单，给党员干部额外增加学习负担。既然是中央通报了，各地政府部门在学习强国工作中，就应该为基层政府部门机关单位，乃至基层的群众学习这一项工作减负，特别需要说的是，为了配合中央工作，学习强国也特别进行改革，不在进行小区域内的学习排名，这一改革，也让基层干群兴奋不已，认为在治理形式主义工作中，学习强国做出了表率。事件出现尤其是对基层干部来讲，在学习强国工作中减轻了很多负担，毕竟在基层学习强国不仅仅要有注册率，还要有参与率，很多基层群众都是老年机，而完成这一项任务，完全由村干部完成，这给村干部带来了很多不应该出现的学习任务，也让村干部头疼不已。如今不排名了，从中央开始就为这项工作减负了，那河南这一中学为什么还非要要求教师每天坚持学习强国呢?还成为考核绩效评优的标准，这对于日常一线教师的教师来讲，不是给他们增加了很多工作吗?在这一问题上，当地教育部门的领导干部在思想上怎么做不到转变呢?

　　今天河南省委办公厅对督查出来的问题进行通报，对教育部门的文件进行废止，也希望当地政府部门，机关单位乃至全国的各地区的政府部门机关单位，能够从这一事件中，也读懂其中的内涵来，让学习强国等学习任务不再成为工作中的负累，真正规范起来，让学习不仅仅体现主动，更应该有很多的乐趣。