宋雅楠：选定班主任，切莫唯学科论

　　作者：宋雅楠 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近日，山东青岛一所中学让体育老师当班主任遭到家长反对和投诉引发社会关注。10月16日，教育部相关负责人对此事作了回应，表示体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师等只是教的科目不同，但都可以做班主任。(10月21日 南国早报)

　　同样是老师，也拥有教师资格证赋予的执教合法性，有些家长却不愿体育老师担任班主任。这种现象之所以产生，在很大程度上是家长的“唯分数论”在作祟。在很多家长看来，只有高分数才有好出路，像体育课、音乐课、美术课课程不能决定孩子的未来，甚至每逢大考这些课程都可以“理所应当”地被占用。一些家长语文、数学等传统重点科目的老师，与孩子接触多，对于孩子的笔试成绩的提高有非常重要的作用，是班主任的不二人选。因此，当出现所谓的“副科”老师担任班主任就会遭到一些家长的投诉与反对。

　　作为家长，要改变唯学科定班主任的偏见。消除将义务教育学科分“主科”“副科”的想法。体育老师与语文、数学、英语老师一样，拥有平等的教师身份，只要他们具备班主任要求的综合素质，有强烈的责任心和爱心，积极为教育事业无私奉献，他们一样可以担任班主任。且与其他科目的老师相比，体育老师与语文、数学、英语老师相比他们的时间更加充裕，能够在班级管理上面投入更多的时间和精力，对于提升学生的身体素质和提高班级的凝聚力具有重要的推动作用。

　　作为学校，要做到“不拘一格降人才”。打破由语数外老师担任班主任的传统做法，积极发掘和培养综合能力强、勇于担当奉献、有责任心的老师作为班主任，使体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师成为班主任形成一种新时尚。与此同时，学校应该合理安排课程，关注学生综合素质的提升，避免出现语数之外的科目被边缘化的情况。担任班主任的体育教师们应当充分向经验丰富的老教师请教经验和做法，通过不断学习，不断充电，不断实践，从而赢得家长们的信任和公众的认可。

　　一位教师能否胜任班主任的工作，重点是其责任心强不强、管理班级的能力如何、沟通协调能力如何，与其所任教的学科没有直接、必然的联系，因此在班主任的选定中应该摘掉唯学科论的“有色眼镜”，为学生挑选最优秀的教师担任班主任，从而促进学生综合素质的发展和各项能力的提高。