张艳晓：莫让青少年只知“天文地理”不知“柴米油盐”

　　作者：张艳晓 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　甘肃省兰州市城关区伏龙坪小学位于兰州城南的山间坪地上，周边大多是流动人口居住区。4年前，王祥来这里当校长时，学校仅有100多名学生。教育教学质量无法保证，家长和学生纷纷用脚投票，选择下山求学。王祥看在眼里，急在心里。从那时起，他意识到：来到伏龙坪小学，就是一次“逆行”，“只有把学校办好了，才能止住家长择校的步伐”。(7月11日《中国青年报》)

　　“分，分，分”让教书育人“变了味”。几十年里我国重书本教育、轻劳动教育的倾向严重，“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根”，看似玩笑的顺口溜已经流传和影响了几代人。

　　古人言：“师者，所以传道、授业、解惑者也”教书育人古往今来就是一门学问，人类通过教育传播知识、思想、文化。而教育演变成如今的“应试教育”，每场考试、每一分数都可谓是“功不可没”，在“理所当然”中教师、家长、学生还有社会各界大多人士早已对“教书育人”的真正含义渐行渐远，教育已然“变了味”。

　　“劳动课”加入课表，汇聚更多向上力量。近日，教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，明确规定从今年秋季开始，劳动课将成为义务教育阶段必修的课程，这也意味着劳动课程就好比“翻身农奴把歌唱”，正式加入全国中小学课堂和课表，如今国家对劳动课的重视，重申劳动教育的价值，则显得意义重大。

　　劳动教育注重实践引导，让学生在做中学、学中做即激发了孩子潜能,又培养了创造力;让孩子的学习由“被动填鸭”变为主动探究，增加学习乐趣，也让一些平日里成绩差、调皮捣蛋的“学渣”找到自信自身价值;改变以往学生看轻或歧视体力劳动者心理现象，导致存在“劳心者治人，劳力者治于人”的错误社会价值观。

　　莫让青少年只知“天文地理”不知“柴米油盐”。“耕地施肥”、“整理收纳”、“烹饪做饭”、“家庭清洁”...在独立自主的成年人眼里，一场再普通不过的日常劳作纷纷加入中小学生课表，看似“波澜不惊”却汇聚着如此之多的向上力量。

　　“劳动”以身体力行的方式获取知识，是人类文明起源发展的主要手段。“劳动课”也应是成长成才的必修课，劳动教育走上了新时代教育改革的舞台，作为新时代下的青少年也应既知“天文地理”又懂“柴米油盐”。