陈炳旭：用好考核指挥棒 健全干部激励机制

　　作者：陈炳旭 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近年来，随着我们对新时代中国特色社会主义思想的深入学习贯彻，各基层政府应紧抓落实“建设高素质专业化干部队伍”要求，促进各级干部加强学习，奋力开创各基层政府追赶超越新局面。

　　落实干部培训登记管理制度。干部所在单位要建立完善的干部教育培训档案，确实记载干部学习培训情况和考核结果;干部参加培训情况及考核结果要记入干部年度考核登记表，参加2个月以上的脱产培训情况记入干部任免审批表;要认真管理好、维护好干部教育培训管理体系，充分运用信息技术，对干部定期开展学习培训量化考核评估。

　　落实干部学习测评考评制度。全面推行“前辈课堂”、“先行者课堂”制度，以前辈带动后辈，以先行者领航奋起直追，推动干部教育培训工作常态化、制度化、进步化。结合干部月度、季度、半年度、年度行为实绩考核及专项考评，采取对学习内容及感悟的简述、培训单位及本单位领导对干部学习过程、学习成效进行的评价、干部学习成果定期考评等方法，对干部参加脱产培训学时，通过干部网络学院、网络培训自报情况、网络课程自学情况，学习态度和日常行为表现，理论知识掌握程度，党性修养和作风养成情况，以及在面对现实工作生活中的问题的处理能力等进行考核。干部学习培训考核不合格的，在年底绩效等考评考核中应视情况降低考核考评分数。在惩罚的同事同时评优树模、工作实绩奖等嘉奖项目，让干部既能时刻牢记坚守“红线”，又能充满动力活力、全力以赴干好每项工作，建立区域评选制度，定期在全区域范围内对“先进干部”、“干部先进事例”、“优秀勤劳好干部”等评选人进行表彰，树立一批先进典型，发挥示范带动作用。

　　建立学习培训跟踪问效制度。运用历来干部教育等学习培训的经验做法，并通过跟踪问效加强对干部学习培训成效的考核测评。重点班次学员参训后要坚持以知识理论联系生活工作实际，“学到既用到”，并通过言传、以身作则等方式将学习收获传授给单位内其他干部。培训举办单位要通过征集展示学习体会和成果转化案例、回访座谈、考核测评等方式做好跟踪问效，引导督促参训干部把学习的成果转化为提高自身素质能力、营造单位内干部之间良性竞争追赶超越的实效，着力解决“学与不学一个样”“学用脱节”等问题。