游德福：“摔跤校长”以体树人，可钦可点

　　作者：游德福 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　地处江西省武功山风景区的麻田中心学校，是一所被大山“捧在掌心”的小学。学校的体育老师从来不会“被生病”，因为校长朱志辉就是一名体育老师。27年如一日，朱志辉面向山里娃推广摔跤运动。如今，这所农村小学，累计获得了“全国教育系统先进集体”“全国学校体育工作示范学校”等70多项荣誉，培育了上百名摔跤人才。(《劳动午报》9月16日)

　　经了解，如今朱志辉的学生已斩获近400枚奖牌。由于表现优秀，朱志辉从2006年开始担任小学校长。摔跤取得的成绩，也给他所在的山区学校带来了越来越多的关注和资源。学校挂起了3个“国字号”招牌：全国教育系统先进集体、国家级体育传统项目学校和国家级青少年体育俱乐部。真是一个现实版的《八角笼中》。 校长不仅是一位摔跤教练，更是一位激励孩子追逐梦想的导师。诚然，摔跤给了孩子另一个出路，但能走多远，没人能保证。于是，书法、美术、舞蹈等兴趣小组活跃起来。体操课、围棋课、足球课、乒乓球课等体育类课程也日渐丰富。

　　在以往的教育实践中，“分数挂帅”、以分数论英雄是不争的事实。虽然，很多人都清楚，分数不是教育的全部内容，也不是根本目标，但为什么片面追求分数的应试教育现象难以消退?这有着多方面的因素影响，一些家庭寄希望于孩子考大学改变命运、生怕孩子输在“起跑线”上，一些学校偏重于以分数评价教师业绩，有一些地方以升学率为政绩、片面炒作“高考状元”，特别在社会就业上，一些用人单位片面要求“高学历”，等等。孩子只有分数，赢不了未来的大考;教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力;分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。更何况，孩子的德智体三要素，体魄健壮不可或缺。

　　素质教育的核心要义，就是要面向全体学生，使每个学生全面发展、使每个学生主动地生动活泼地发展。对迈入新时代的中国教育来说，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是一个重大命题，素质教育应当被赋予更加丰富的内涵。坚持立德树人，面向全体学生，促进学生德智体美劳全面发展，是新时代教育改革发展的应有之义。

　　“摔跤校长”以体树人，可钦可点。教育是一个长期的过程，需要耐心和毅力。它需要深入到每一个细节：如何让孩子们都能接受到多元化的教育?如何让教育不仅仅是传授知识，而是更要培养孩子们全面的意志品格!正如“摔跤校长”朱志辉所说的那样：“体育不仅能强身健体，还能让孩子们有规则意识和拼搏精神，提高抗挫折能力。”“摔跤校长”以体树人的教育实践，无疑是值得肯定和借鉴的。