王毓：人才培养需“多方合力”

　　作者：王毓 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　人才培养是一篇从古至今以来的“大文章”，完善人才培养模式，培养造就适应时代需求的高素质创新型人才队伍，要善作善成、久久为功，全面摸清本地人才需求，在个性发展、理论实践、全面发展上下功夫，形成科学完善的人才培育工作体系，让年轻干部“冒尖出彩”成栋梁。

　　人才培养需尊重个性发展。孔子提出“有教无类”的教育理念，强调教育要面向所有人，不分贵贱，他根据弟子们的不同特点，采取不同的教育方法。子路好勇，教之以礼;子贡善辩，教之以仁;颜回好学，教之以道。对此，各级部门应建立多元化的评价体系，把握“因材施教”的培养要求，根据当地人才的兴趣和能力选择课程，摒弃“一刀切”的教育模式，不断创新年轻干部培养的教学模式，提供个性化的指导方案，为每个人提供适合其发展的教育机会和成长空间。

　　人才培养需注重理论实践。王阳明提出“知行合一”的哲学思想，强调知识与实践的统一，他认为“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”，知识必须在实践中得到检验和深化。对此，各级部门应注重理论与实践的结合，深化认知、提升能力，在坚持“以用为本”中增本领、长才干，塑造“能力”与“特性”并行、经得起群众反复推敲与打磨的高素质年轻干部队伍。

　　人才培养需强调全面发展。司马光在《资治通鉴》中提出，“才者，德之资也;德者，才之帅也。”。年轻干部培养不能只注重知识传授，更要注重品德修养，培养具有家国情怀、责任担当的时代新人。对此，各级部门应严格审核把关树起选人用才的“鲜明导向”，教育年轻干部明大德、守公德、严私德，遵守信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准，充分调动年轻干部干事创业积极性、主动性、创造性，进一步激励年轻干部担当作为。

　　正如苏轼所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”站在新的历史起点上，我们要从中华优秀传统文化中汲取智慧，在继承中创新，在创新中发展，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，增添人才担当作为的底气、迸发干事创业的热情，为培养担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗