宋建生：别让“摊派式”作业寒了家长的心

　　作者：宋建生　稿源：时评界　编辑：时小川

　　9日，西安不少家长为带孩子看一场电影，在寒风中排了两个多小时长队。“学校发的优惠券上还写着要写观后感，可看这电影一个大人一个小孩要60元，感觉上当了!”不少家长抱怨。(1月11日 西部网)

　　在校的学生写观后感，是小学生必备的语文基本功。当然，写观后感有统一要求的，也有不做统一要求的。而不久前，西安一些学校为了让孩子写所谓的观后感，与某文化传媒公司“联手”，组织学生和家长去看60元一场的电影，造成学生和家长在电影院前苦等两个多小时的后果，成为寒风中一道不该有的“风景”。

　　学校要求学生看电影写观后感，本来没有什么错。但是，如果将看电影与经济利益挂钩的话，无疑是变了写观后感的味道，成为一种名副其实的“摊派式”教学。就拿西安市的这几所小学来说，很显然是接受了某文化传媒公司的“邀请”，组织学生去观看这场电影的。为了完成写观后感的任务，学生和家长只好交出60元钱，而且还要在风中苦等。而通过在电影院现场，学生每领一个纪念品，电影院的人员都会在相应的学校后面做标记的情况来看，学校和电影放映方是有着绝对的利益分成的。

　　为了写所谓的观后感，而将学生和家长置于寒风中苦等，有违素质教育的教学初衷，而那种看一场电影就要60元的做法，则带有明显的利益色彩。依笔者看来，这种“摊派式”的教学作业应该立即予以取消。

　　写观后感可以有很多题材，即使有些学生确实没有相关的经验和经历，也完全可以由家长带领自行观看。如果确实有必要，学校方完全可以组织电影放映公司来校内播放，也完全可以不向学生要钱，或者由学校和学生共同分担。都远比这种硬性“摊派式”的观看方式强得多。而实际上，不做统一题材要求的观后感，往往更能激发学生的想象力，更能激发学生内在的潜能，更能使学生随心所欲的发挥，从而写出一些高质量的文章。

　　别让“摊派式”作业寒了家长的心!在寒风中苦等的除了家长，还有未成年的学生。因为要完成学校与电影放映方的“约定”，而付出这样的代价，实在有些不值得。这也从一个侧面为学校的管理敲响了警钟。学校既要关心学生的成长，也要关注家长的感受，既要教书育人，又不能拿学生做为获取经济利益的手段。只有这样，学生才能健康的成长，顺利的完成学业，学校才能获得良好的发展，才能获得家长的拥护。