华伟:让“两学一做”学习教育成为一种习惯
作者:华伟 稿源:时评界 编辑:洪小兵
“两学一做”学习教育,是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。开展“两学一做”学习教育,对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义,是一项重大政治任务,必须抓到位、见实效。同是,开展“两学一做”学习教育,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。
坚持让“两学一做”学习教育成为一种习惯,突出党员模范效应。习惯就是一种习以为常的状态。从我们成为党员那一刻起,“两学一做”就应该成为习以为常的状态,在群众看来,党员作为人民利益的代表者,也是社会主义事业的推动者,这个群体就应该是优秀的,党员的一举一动都具有引领作用。把学习党章党规作为一种习惯,就能坚定党员的理想信念不动摇,始终站在讲政治、讲大局的高度审时度势,修炼良好的道德品行,抵制重重诱惑的考验;把学习系列讲话当作一种习惯,就能在工作中认真细致、精益求精,为群众服务做到与时俱进,执行政策规定更加到位;把做合格党员当作一种习惯,就能形成一股创先争优、你追我赶的工作氛围,把争当先进当作一种荣耀。
坚持让“两学一做”学习教育成为一种习惯,让党员不忘本、不落后、更优秀,成为真正的社会模范群体,带动社会发展产生模范效应。以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础。开展“两学一做”教育,基础在学、关键在做。没有铁打的理论武装,必然不能成为一名合格的中共党员,我们要带着问题学好党章党规、学好习近平总书记系列重要讲话,抓牢抓实学这个基础。我们要时时刻刻、时时处处对照党章党规、一言一行瞄准系列讲话,立足党章党规找问题,依照系列讲话改问题。从原著、原文中悟原理,从原理中重行动,从行动中明方向,真正把党章的要求落实到实际行动中去。
坚持让“两学一做”学习教育成为一种习惯,经常性教育重点强调在于“坚持”,那么要想做到“坚持学、坚持做”,真正做到内化于心、外化于行,就必须充分认识到开展“两学一做”学习教育的重要性。“两学一做”学习教育不是一次活动,不是偶尔的党委理论中心组学习,更不是仅仅学习了党章、党规和系列讲话就够了,记住了背会了就可以了;而是真正的将党章党规烂熟于心并且严格按照规章制度去做,不折不扣的践行共产党员的职责和义务,而不是偶尔符合党员的素质和要求,有的时候又会偏离共产党员这个伟大角色的轨道。党员干部既是中国特色社会主义伟大实践的参与者推动者,也是党的事业兴旺发达的直接受益者。要常怀忠诚之心,自觉遵守党章,加强党性修养,坚定理想信念,做到在思想、行动上始终与党保持高度一致,在党言党、在党忧党、在党为党,自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践,补足精神之钙、强化自律之基,做政治上的明白人。总之无论何时何地坚持严格按照共产党员的标准严格要求自身的品德与行为,真正的把党的思想政治建设坚持在经常性的学习和实践,不断自我净化、自我提高。
凡本网注明“来源:时评界”的所有作品,版权均属于作者和时评界共有,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:时评界”。纸媒使用稿子,须告知本网站,由本网站提供作者联系方式,由纸媒支付稿酬。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
凡本网注明“来源:XXXXX(非时评界)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系方式:电话:15275837293 E-mail:spj@shipingjie.net QQ:1969838368
时评界暂未实行稿件付费制。所有投稿的作者,本网均视为充分理解并接受此项声明。
·高连奎:一战国际秩序大博弈 (2014-03-19)
·前三十年看王石柳传志 后三十年看李河君李书福 (2014-01-07)
·高连奎:亚当斯密对中国的批判不靠谱 (2013-12-23)
·“不能让金钱主导一切”——桑德尔旋风的中国意义 (2013-12-14)
·自发秩序,还是社会契约? (2013-12-03)
中秋北京犬致伤人数超2000人,需严管
张楠之:掐头去尾,堵住买卖身份证的漏洞
李忠卿:按灯收电费是一种懒政思维
程振伟:副局长写小说上富豪榜的三重隐喻
鹏唳天:“互联网+幽灵”频现 问题出在哪?
张楠之:扶贫应先扶一些人精神的贫
郭喜林:行业“内鬼”侵犯个人信息要严惩不贷
张会存:女中学生厕所遭群殴折射法制缺位
白墨:三岁女孩喊“我有钱”,金钱教育当扶正