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冯伟志：“学霸”座位区到底靠不靠谱？

2019-03-11 15:25:21　【www.chinaqi.net】来源：时评界　有0人发表了看法

[导读]　　家长爱子之心人皆有之，每名家长都希望自己的孩子能享受到最好的学习环境。但是作为旁观者，换位思考之余也应综合看待问题。...

　　作者：冯伟志稿源：时评界编辑：洪小兵

　　“排座位，确实是很多家长们关心的话题。”陕西师范大学实验小学学生成长中心副主任许洁告诉记者，她也遇到过家长私下找老师，希望调换孩子座位的情况，但基本上都是因为孩子的视力和听力等特殊原因，对此，也很少有家长有其他意见。（3月11日澎湃新闻）

　　家长爱子之心人皆有之，每名家长都希望自己的孩子能享受到最好的学习环境。但是作为旁观者，换位思考之余也应综合看待问题。

　　座位虽然有一定的作用，但其影响不宜夸大。学习本身是诸多因素综合作用的结果，成绩的好坏与位置并无必然联系。从根本上讲，好成绩来源于良好的习惯、科学的学习方法与自身不懈的努力，这些基本上与座位无关。只要学得专注并得法，坐在哪里都可以成为学霸。学霸们喜欢选择中间靠前区域固然是一个不争的事实，但并不是位置成就了学霸，而是学霸们成就了所谓的“学霸区”。

　　从老师角度看，教师在上课过程中对全班学生一视同仁，班主任安排学生座位，也主要考虑学生的身高和视力。所以一般来说，个子高的学生坐在教室后排，个子矮的学生坐在教室前排；视力好的坐在后排，视力差的坐在前排。如果将个子高的学生安排在教室前排，势必会挡住后面学生的视线。在这种情况下，个子高的“学霸”照样坐在教室最后一排，个子矮的“学渣”也可以坐在前面二三排。

　　从社会层面上来说，对“黄金座”趋之若鹜，反映了家长的焦虑心态，以及对教育公平的诉求，这更值得我们反思，要从当前教育的大环境入手改善此类情况。

　　一是老师在座位问题上应该主动求变。一方面积极探索圆桌式、会议式、小组合作式、组合式等新的编排方式；另一方面在教学过程中要勤于走动，让教室四面都成讲台与黑板，打消学生和家长挑选座位的念头。

　　二是教育部门推行“小班化”教学。从某种意义上讲，小班化教室里的每一个座位都能满足家长及学生对位置的需求，而且更小的班容量能够让学生在平时得到老师的关注更多，这样就能够在一定程度上解决教育资源分配问题，改善学生的受教育环境。

　　三是家长应从提高孩子自身素质做起。从学习知识的角度看，学生坐在教室的哪个位置并不重要，重要的是学生课堂学习的状态，有没有全身心投入课堂，有没有跟着教师的思路进行思考。如果一个学生上课心神游离，不认真听讲，就是天天坐在家长心目中的“学霸区”也与“学霸”无缘。因此，家长只有在孩子自小抓好教育，合理做好引导，才能真正提高孩子的综合素质，做一名优秀的“学霸”。

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