王惠钦：鼓励，是孩子进步的阶梯

　　作者：王惠钦  稿源：时评界  编辑：洪小兵

　　吃过晚饭后，我和老婆正在小区散步。“王老师好!”叮当跑过来抱住我，她妈妈笑盈盈地站在一旁看着我们。叮当是一名幼儿园大班的学生，去年秋天开始找我学习硬笔书法。刚开始时，家长一直说叮当字写得不好。我制止了家长对叮当的数落，对她采用了鼓励加引导的方法，让她父母在家要配合我，对她少比食指，多竖大拇指。因为在长期的书法教学中，我发现鼓励孩子比批评孩子有效，更有利于促进孩子进步。叮当经过半年的快乐学习之后，信心倍增，写的字有了不小的进步，在家还养成了爱写字、写好字的良好习惯。不仅父母舒心，我也感到很欣慰!

　　多竖大拇指夸奖，少用食指批评，这是我一贯行之有效的教学方法。多用大拇指，就是要多鼓励孩子，让他们鼓起学习的勇气和信心之后，再正确引导孩子朝着纠正错误、不断进步的方向进发;少用食指，就是不能一昧指责孩子，这样会让孩子学习的积极性受挫，严重时甚至会让孩子对学习心生恐惧。望子成龙、望女成凤，这是芸芸众生中为人父母的愿望。希望是美好的，这本也无可厚非，但事实证明，这样的愿望很难遂愿。孩子们在学习的过程中，进步其实是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，更不能拔苗助长。最重要的，是孩子在心智尚未成熟时，有老师和家长的鼓励加持，方能在成长过程中行稳致远!

　　梓昊是一个腼腆安静的男孩，初次见面时，是他陪着同学来找我学写字。他局促不安，站在门口不敢进门。妈妈想把他推进门，他拼命杵在原地不肯，眼泪都要掉出来了。我蹲在他面前，看着他的眼睛说不要紧张，先进来玩玩再说。等他坐在沙发上紧张心情平复后，我拿了一本大楷本让他练习写字。等我按教程教完同学后，发现他写得并不理想，只有几个基本笔画写得还可以。我先肯定了他写得好的几个笔画，只见他的眼睛里闪过一道喜悦的光，随后便聚精会神地听我讲解。紧接着，我指出了他没写好的部分，这时他已经放下了刚来时的紧张，顺从地按照我的指导把错误的地方改正了。回家后，他妈妈在微信上告诉我，梓昊很开心地主动练字了，这跟以前逼他练字的状态迥然不同。过了几天，梓昊妈妈便给他报名，参加我的书法工作室里开设的硬笔书法班学习。在两年多的不间断练习中，努力的梓昊在我悉心指导下，硬笔字越写越好。去年，我选送他参加中国书法家协会举办的硬笔书法考级，获得了三级证书，是对他认真练习硬笔书法的回馈。

　　“爸爸，西南交通大学有开展全国成人自考，我要不要报名参加?”女儿雨林自从走上社会到铁路客运部门参加工作以来，至今已经过了近两年了，平时工作之余就是吃喝玩乐，想要专升本的文凭之路上拼搏一番。孩子想进步是好事，我们做父母不仅要支持她，更要在她在遇到困难和挫折时，给她鼓励和打气。我告诉她，文凭只能代表你在过往学习之路上取得的资历，但并不能证明你的实际能力。所以，一个人要在干好本职工作的基础上，多掌握一些与工作相关的技能，拓展一些工作之外的领域，在平凡的日子里不虚度光阴，不断丰富自己才是最重要的。在经过紧张的备考之后，女儿以高分顺利被西南交通大学录取，开始了工作之余的自考生涯。

　　鼓励，是孩子进步的阶梯。对于成年人来说，又何尝不是如此呢?!有了缺点和不足并不可怕，重要的是要正视它，努力加以改进，这才是人生进步的正确之道!人生多艰，道路难行，我们只有鼓励孩子克服困难，不断磨砺内心，方能让他们在人生的道路上阔步前行，无往而不利。